Reseña:

Con esta serie de Cuadernos de Construcción Conceptual en Educación establecemos un punto de partida contingente, que nos separa de la búsqueda de los orígenes o los fundamentos que pretenden la primera y la última palabra en educación. Se trata de un interés radical por la educación que implica el reconocimiento de las diferencias en la constitución de sujetos y en sus formas de investigación, sin certezas absolutas, esencias, leyes universales o utopías globalizantes. Es un cuestionamiento al reduccionismo que hace de lo educativo un asunto exclusivamente escolar, pero que a la vez busca abrir las ventanas áulicas o estas reflexiones a fin de ampliar el horizonte de inteligibilidad del complejo educativo. Desde el espacio interinstitucional del Seminario de Análisis de Discurso Educativo se invita con esta serie de Cuadernos a debatir sobre las huellas conceptuales del entramado educativo a fin de invocar al fantasma de la teoría con las herramientas del arquélogo, del genealogista, hurgando en los juegos del lenguaje, la indeterminación, la indecibilidad y la falta.