Reseña:

La obra que nos ocupa aborda desde diversas ópticas y puntos de vista diferentes perspectivas para mirar la docencia, a partir de múltiples aristas y significados; en un intento por dejar atrás visiones rígidas y mecánicas y, con el propósito de construir categorías analíticas que den cuenta de la complejidad de la docencia en el contexto actual. Nuestro sistema de visión, como en una obra de arte, en el momento de realizar variadas lecturas de la realidad educativa, requiere identificar las múltiples dimensiones y planos de la realidad social, a través de la construcción de herramientas teóricas que permitan dar cuenta del entramado económico, social, político, cultural y ambiental en la que se entreteje. En esta época en la que impera la falta de utopías para la formación del ciudadano del Siglo XXI, en el marco de una sociedad permeada por la inequidad, la segregación (por sexo, clase social, etnia y capacidades); la exclusión (negación de otras culturas); naturalización de ambas y los reduccionismos. Se hace necesario recuperar desde un paradigma humanista en la educación, la confianza en los profesores, como seres humanos comprometidos con un proyecto político cultural para abatir la pobreza y la desigualdad social. El eje conductor de la obra es el compromiso moral de los docentes para la formación del los futuros ciudadanos a través de sus prácticas, ya sea de manera presencial o mediadas por tecnologías.