Reseña:

LOS TRABAJOS QUE SE PRESENTAN EN ESTE LIBRO SE INSCRIBEN EN UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN CUYO OBJETIVO FUE ANALIZAR CUÁLES SON Y CÓMO OPERAN LOS FACTORES ESTRUCTURALES Y CONTEXTUALES DE LOS DISPOSITIVOS EDUCACIONALES PARA FACILITAR U OBSTACULIZAR LA ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DE AGENCIA, PARTIENDO DEL SUPUESTO DE QUE DICHA CAPACIDAD RESULTA INDISPENSABLE PARA EJERCER UNA CIUDADANÍA ACTIVA Y APRENDER A LO LARGO DE LA VIDA. ¿DE QUÉ AGENCIA HABLAMOS? ES UNA PREGUNTA QUE ABRE LA VÍA AL ANÁLISIS TEÓRICO; VÍA QUE RECORREN VARIOS AUTORES DE ESTA OBRA PARA ESTABLECER UN FRUCTÍFERO DIÁLOGO INTERDISCIPLINARIO CON LAS VOCES AUTORIZADAS DE PENSADORES CLÁSICOS Y CONTEMPORÁNEOS. AL ESCLARECIMIENTO DEL TEMA DESDE UNA PERSPECTIVA TEÓRICA SE AÑADEN LOS ANÁLISIS DE DIVERSOS DISPOSITIVOS DE FORMACIÓN QUE, CON DATOS EMPÍRICOS, PERMITEN DAR RESPUESTA A LA PREGUNTA: ¿CUÁLES FACTORES DE LOS DISPOSITIVOS EDUCATIVOS CONTRIBUYEN A FORJAR LA AGENCIA Y CUÁLES SE CONSTITUYEN EN LÍMITES U OBSTÁCULOS PARA ESE FIN? LOS APORTES DE ESTE LIBRO SEGURAMENTE ENCONTRARÁN ECO EN "AQUELLAS COMUNIDADES, NO SÓLO EDUCATIVAS, QUE APUESTAN A CREAR, A CRECER, A CAMBIAR SUS CONDICIONES DE EXISTENCIA, AÚN EN SITUACIONES Y CONTEXTOS CRÍTICOS". MIGUEL ÁNGEL IZQUIERDO. EL TEXTO CONTIENE CATORCE ESTUDIOS.