Reseña:

Desde los ochenta, una de las tendencias más significativas en las políticas gubernamentales para la educación superior pública consiste en adoptar la evaluación como herramienta para inducir su reforma. Las universidades latinoamericanas no escapan a ello. Todos los países de la región implantan medidas evaluadoras que generan cambios importantes en el desenvolvimiento de sus sistemas. Con el objeto de contribuir a la comprensión de esa política y ofrecer un enfoque crítico, en este trabajo se analizan, de manera comparativa, los procesos de evaluación en las universidades públicas de Colombia y México. El texto se compone de cuatro capítulos : I. Tendencias generales de cambio y nuevos roles de la educación superior; II. La evaluación de las universidades como campo problemático; III. Estado evaluador y educación superior en América Latina y IV. Una visión comparada de la evaluación universitaria: México y Colombia.