Reseña:

ESTE LIBRO COLOCA EN PRIMER PLANO DOS ASPECTOS DEL LENGUAJE QUE TIENEN UNA GRAN IMPORTANCIA EN EL DESARROLLO ACADÉMICO E INTELECTUAL DE LOS ESTUDIANTES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR. UNO DE ELLOS ES LA TEXTUALIDAD, UN FENÓMENO QUE CUBRE INNUMERABLES FACETAS DE LAS LLAMADAS 'ESCRITURAS ACADÉMICAS'. EL OTRO ASPECTO ES EL APRENDIZAJE ESCOLAR DEL INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA. DE HECHO, ESTA DUALIDAD TEMÁTICA ES EL PRINCIPAL CRITERIO DE ESTRUCTURACIÓN DEL LIBRO. TEXTUALIDAD ACADÉMICA Y APRENDIZAJE DEL INGLÉS SON INTERPRETADOS DESDE LA PERSPECTIVA DE DOS OBJETIVOS HUMANITARIOS GLOBALES, CADA VEZ MÁS PRESENTES EN LOS PROCESOS ESCOLARES DE CUALQUIER NIVEL EDUCACIONAL: LA CONSIDERACIÓN DE LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA Y CULTURAL EN LOS APRENDIZAJES Y LA CONFIGURACIÓN PROPOSITIVA DE ESCENARIOS PLURILINGÜÍSTICOS E INTERCULTURALES DE LA FORMACIÓN Y DE LA PROFESIONALIZACIÓN.